新年伊始，学校召开了新年工作会议，校长在会议中反复提到我们现在要严管孩子们，要关爱与严格并重。在这里我只谈一点体会，那就是严管的问题，现在我们有些教员不太理解到底什么是严格，把握不到严格的定义，所以应该怎样严格成为了首当其冲的问题。我们从事的是择差教育，把家长眼中差生的坏习惯坏毛病纠正过来，是我们择差教育工作者的神圣使命，那究竟怎样才能够更好的管理这些学生呢？有很多理论，很多方法和艺术。据我看来，严格要求学生非常重要，俗话说“严师出高徒”嘛。究竟怎样才能做到对学员严格？

 一要严得有理。所谓有理，就是要按教育方针，按日常行为规范，按教育训练大纲的要求和规定去严格要求学生，就是要把道理讲清楚。如做俯卧撑，就先要向学生讲清楚做俯卧撑有什么好处，训练的目的是什么。所以我们的每项训练都要把道理先向学生讲清楚，学生明白了道理，自然会按要求去做，因为有理才能服人嘛。

 二是严得具体。所谓具体，就是教员的要求规定要明白 、细致。也就是一就一，二就是二，一点也不含糊笼统，也非一般性的号召和规定。如教员组织进行队列训练，光喊不行，必须有具体的规定，手眼腿因该保持什么姿势，在行进中要注意什么等等，均须一一具体的讲清楚。初级班的学员，教员还须边讲边作好示范，只有这样具体细致地告诉学生，严格要求才算真正有个标准尺寸，学生也才好按要求去做。

 三要一步一步地严。学生的教育训练是循序渐进的，思想觉悟也是一步一步提高的。所以要求学生也只能一步一步地严。按照大纲对初级班的学员，我们就要求他们背诵弟子规，学唱军歌同时进行生活能力训练，体能训练，队列训练，等基本功完成以后考进中级班再进行其他的能力训练，比如注意力，钢笔字，珠算等等。如操之过急，开头就要求过高，学生就会丧失信心，欲速而不达嘛。如要求一成不变，又会让学生觉得容易，从而松懈，甚至骄傲自满起来。所以，要求学生，定要在一定时期，一定阶段有适合学生程序和实际与要求，且这种要求又只能循序渐进，不能过速，但也不可停滞不前。

 四要因人而严。学生的努力有高低，思想觉悟也有高低。严格要求就要区别对待，因人而异了。如有的学生太极拳打得好，但军体拳打得不好，这就要军体拳方面多加指导并提出严格要求；如某生思想品德表现很好，但接受能力较差,这就要好好指导，并在训练上上提出严格要求。诸如此类，均须因人而异，因人而严。

 五要严得一致。所谓一致，就是一视同仁，俗话说的“一碗水端平”。切忌偏爱某一个学生；切忌照顾袒护某一个学生，而给其他学生不留面子；切忌对女生和和气气，而对男生就吹胡子瞪眼睛……如是这样，学生就会产生反感，就会与教员闹对立，教员就会失去尊敬和威信。所以要求学生，定要一视同仁，定要严得一致。

 六要训练和平时养成都严格。训练的时候要求学生不弯腰驼背，不训练的时候一样要求不弯腰驼背。只有做到这点，教员的严格要求才会真正落实，真正见效。

七要全面而有重点的严。严格要求，既要全面，又要有重点。如学生背诵弟子规，既要要求读得准确，又要要求读得清楚流利，还要要求在规定时间完成。全面并非平均使用力量，必须注意有重点。重点的确立，应根据大纲内容，不同对象，不同程序来确定。对学生进行思想教育亦如此。

八要始终如一地严。好的开头是成功的一半。严格要求必须从头做起。第一次训练队列，第一次教军体拳 ，开展每一次活动等等，开头就须严格要求。如果开头不严，而是马马虎虎，随随便便，而到学生马虎、随便，甚至放肆惯了，教员才被逼忽然严起来，那就难了，费力了。如果开头要求严格，学生是绝不会，可说绝不敢随便马虎的。实践证明，要培养学生良好的习惯，最重要的时机是莫过于入学的头一二周了。所以，严格要求学生，必须把好头一关，且要严之有恒。“新官上任三把火”，这还容易做到，重要的是要有始有终，持之以恒。教员绝不能因私事、琐事放松了对学生的严格要求。严格要求定要有始有终，绝不能时冷时热，绝不能虎头蛇尾。

九要启发学生自觉严。自觉是内在因素，内因是变化的重要条件。所以循循善诱，耐心细致地启发、引导和培养学生自己约束好自己，管理好自己，严格要求好自己尤为重要。有了这自觉的好习惯，学生不仅会自觉学习，自觉遵守纪律，就是将来走向社会，也会自觉搞好本职工作，自觉遵纪守法。有的教员严格要求学生遵守学校的规章制度，学生在自己的班上听话，但别的教员教导他就听不进去，这难道不是他严格要求的失败吗？因为教员的严格要求并未被学生自觉接受，很可能是带强制性的。没有自觉认识，自我要求的人，是绝不会自觉遵章守纪，自觉进取的。所以，启发教育学生自觉严格要求尤为重要。

十要教员严以律己。身教重于言教，教员的一言一行，一举一动，无不潜移默化地对学员产生影响。试问：一个写字潦潦草草，不可辨认的教员，能要求学生做到字迹工整吗？一个语言粗野，行为不检的教员，能教出文明礼貌的学生来吗？一个自由散漫，无组织无纪律的教员能教出严守纪律的学生吗？所以要想严格要求学生，要想自己的严格要求有效，教师自己必须首先做到以身作则，严以律己，直好模范表率作用。“榜样的力量是无穷的。”只有严格要求自己，又严格要求学生的真正“严师”，才能真正带出“高徒”来。

每个教员都要做“严师”。每个“严师”都可以改变孩子的不良习惯，做好自己的本职工作，才能对的起自己从事的择差教育。

 教育训练处  郑巧巧